以自信为话题的作文，成功，多么诱人的字眼，每个人都渴望成功，但有些人却只能平庸的度过一生，可有些人会得到丰硕的果实，名字记入史册。那就是自信，小编在这里为大家整理了几篇关于以自信为话题的作文1000字的优秀作文，有需要的同学们，可以参考一下。
以自信为话题的作文第一篇
同学们，考试成绩出来了，大家考得都不错 ，接着生物老师顿了顿说 刘子薇同学下课后请来一下办公室，好，我们开始新的课程 一直低着头的我听到老师的话语猛地抬起了头。可看到的只是同学们嘲笑的眼神，关心的眼神，鼓气的眼神 我茫然。
自从上初中以来我的生物成绩一直是班级倒数，自己也不知道为什么会这样，即使努力也是白费，看到别的同学就算在课堂上嬉笑着也能得到很高的分数，我放弃了。任由它一差再差。什么呼吸作用，光合作用在我脑子里就像一根根顽强的杂草，剪不断，理还乱。
心里一团糟。我将步子缓慢地挪向办公室，思索着怎样向老师解释才好。
进入昏暗的教室，不知所措的站在老师面前，低下头，静静地等待老师的惩罚 然而，迎来的却是一句 恭喜你，你成功了，这次考得很不错 我惊讶得看着老师，嘴大张着像吞进去了一只鹅蛋。
成功，多么诱人的字眼，每个人都渴望成功，但有些人却只能平庸的度过一生，可有些人会得到丰硕的果实，名字记入史册。是什么导致人们这么大的区别呢
是的，那次我成功了，无论我努没努力，破天荒考好的成绩总算让的心得到安慰。我手舞足蹈的走出办公室，眼前仿佛一片光明呢!往后的日子里，不知是哪种力量在推动我前进的步伐，我竟然喜欢上了生物，第一次深刻体会到生物真是一门有意思的学科。从那以后，生物贫血的我在老师和同学惊讶的目光里突飞猛进，名列前茅。中途也有同学问我是怎样提高生物成绩的。我不假思索的想了想，说 自信
没错，就是自信，它是成功的第一秘诀。
的爱因斯坦发表《相对论》之后，有人炮制了一本《百人驳对论》，爱因斯坦对此不顾一屑，说 如果我的理论是错的，有一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。 最终，《相对论》成为世人皆知的圣贤书，爱因斯坦也因此文明于全世界，成为大家探索的重点对象。
自信是成功的基石。数学家陈景润;英国医师琴纳;丹麦物理学家波尔 他们都是因自信而成功的见证者。
天生我才必有用，人皆各有所长，各有所短。如果只用片面的眼光看待自己的短处，而对长出视而不见，必定产生强烈的心理，这样的人怎么成就事业呢?生活如果有了自信，前方的阻碍自然会消除，成为一道宽阔平坦的人生路。
自信会创造奇迹
以自信为话题的作文第二篇
自信是成功的基石，如果说辉煌是金子闪闪发光，那么自信就是它被人发现前不服软的心态，如果说人类的辉煌一定要有个原因的话，我说就是自信。
雄鹰之所以被称为空中霸王，原因是他有傲视一切的自信;高山之所以被誉为凌空的主宰，是因为他有 会当凌绝顶，一览众山小 的自信;海洋之所以有宏大的气势，源于它有容纳百川的自信。
如果说李小双的成功是必然，绝离不开他的自信。当有记者采访他问他最佩服的一个人时，他的回答是自己。这绝对不是自命不凡，而是相当的自信。
自信成就辉煌，相反自卑会让你与辉煌失之交臂。
一代伟人苏格拉底想要在自己临走前，找到一位出色的关门弟子，于是让身边的学生寻找。故事的最终结果是苏格拉底告诉学生，他才是自己要找的人，而自卑使他与机会擦肩而过。
自信人生二百年，自信有助于成功。如果没有自信，就真的是把自己的辉煌拱手相让。
富兰克林是一位医生，她在X光机的底片上看到了双螺旋的DNA分子结构，却没有自信来证明自己，结果仅两年的功夫，其他人便因此获得诺贝尔奖。
拥有自信，郁金香在冬天开放;拥有自信，野百合才有了自己的春天;拥有自信，西红柿甚至结出了13000个果实。
古今中外，自信成功的事例数不胜数，李白的 天生我材必有用 ，袁隆平的超级杂交水稻，自信心十足的奥巴马总统，都证明了一件事 辉煌从自信的那一刻起。
以自信为话题的作文第三篇
我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。
我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了!首先，我肯定了他的学习态度： 你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴! 他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说： 其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢?
从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条，最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗?大家异口同声回答说愿意。
最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应： 请大家看我的表现吧! 从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱